Enseigner autrement l’histoire

Nouvellement inscrit comme doctorant dans le laboratoire TEMOS, Karl Zimmer est également enseignant du secondaire.

Au printemps dernier, il a proposé à ses élèves de 6e d’écrire une histoire, une histoire qu’ils n’avaient pas vécue mais qu’ils étaient alors, confinés, bien en mesure de recueillir et de transmettre. Tous ont ainsi contribué, en quelques lignes, à l’écriture d’une histoire contemporaine, plurielle, mondiale, qu’ils ont accepté de publier sur Entre-Temps, Revue numérique d’histoire actuelle.

Lire l’article en ligne sur le site de la revue Entre-Temps.


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